發佈日期：2015年12月5日
授課教師：阿茜師
授課主題：高一地科 Typhoon Part 2 颱風的移動與課堂問答
課堂實境：20141007 一樂
善良結緣，點滴茜心：
有一種課堂，老師邀請每一位學生拋出一個問題，老師將其寫在黑板上，隨著問題一個一個被提出來，問句書寫的位置形成以四個角落或八個方位為集團的分布，在老師逐題回答之前，先將問題所隸屬的學科知識結構與分支，跟同學一一剖析。這樣的風景我曾經在陳泰然老師的高等天氣學課堂見識過。而阿茜師所使用的方式是，仍然邀請同學提問每個人生活中都有經驗的颱風，先把知識架構列出來，再向同學們分析問題所分屬的向度，最後才是問題本身的解答。現在有網路搜尋引擎，身為一位老師不用擔心被問垮，也不用全知全能，但是我期許能回饋給學生的是，她的提問在學科知識架構中的定位。